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Géométrie, observation, espace et logique

Tout un programme !

Et pourtant, il ne faut que 7 pièces et beaucoup de patience pour s'attaquer à trouver plus de 5900 combinaisons possibles !

Géométrie, observation, espace et logique

Ce jeu est génial, et la plupart des enfants y adhère facilement. J'ai investi, il y a longtemps, dans des lots de formes en plastique, ils sont impeccables. J'ai équipé un jeu avec des aimants à l'arrière des pièces pour les manipulations collectives, ou en APC. J'ai eu de nombreuses fiches avec : elles sont numérotées (les élèves peuvent donc les ranger en travaillant les nombres) l'énigme d'un côté, la solution avec les contours de formes de l'autre. J'en accroche une de temps en temps, pour les rapides, qui ont alors une activité autonome pendant que le reste de la classe termine son exercice.

J'ai également préparé un petit support pour que chaque élève puisse se fabriquer son puzzle chinois à la maison, avec un peu d'aide. S'ils rangent leurs pièces dans une petite boîte, ils peuvent même y jouer à l'étude quand ils ont terminé leur travail ...

Géométrie, observation, espace et logique Géométrie, observation, espace et logique     

                        Fiche cahier                                                              Consignes pour la maison

Article sur la Chine

Géométrie, observation, espace et logique

       
 

 Tangram "oeuf"

ICI

 

Géométrie, observation, espace et logique

 

 Mini-fiches individuelles pour le cahier

ICI

Géométrie, observation, espace et logique

 
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M
 C'est super de vous lire au sujet de ce jeu, et de savoir que certaines boîtes vont ressortir pour donner du fil à retordre à des p'tits élèves, mais surtout leur offrir des moments d'apprentissage actif ! 
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B
J'aime ce jeu ! Je vais le sortir ...  Merci Mitsouko
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M
Les images sont pour la plupart rangées afin que je les retrouve facilement. Certaines ont été imprimées pour des activités en classe et plastifiées pour durer, tant qu'à faire ... sinon, je le fais visionner sur mon ordi portable quand l'impression n'en vaut guère la peine. Beh oui, je n'ai pas d'équipement dans la classe !  Avec un TBI, un vidéo-projecteur ou un ordinateur fixe ça serait bien mieux, mais ça n'est pas d'actualité.
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M
Hi hi hi , je vais commencer par te dire "Bonne nuit, ma chère !"  Ze file ! A + 
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E
Avec plaisir, je t'en prie ! Je suis contente que cela ne soit pas trop obscur et que ces quelques mots puissent te profiter déjà un peu aussi !<br /> D'ailleurs, autre point.. Comment fais-tu avec toutes les images Pinterest que tu récoltes : tu les imprimes/plastifies et les affiches en classe ? Parce que ça aussi c'est très bon, dans un premier temps, d'élargir le spectre des images mentales des élèves avec des choses parfois très différentes que l'on regroupe *quand même* sous un même critère, etc. Cela construit des bases solides... que l'enfant est amené à dépasser par la suite pour accéder aux concepts qui régissent les catégories en elles-mêmes.<br /> Enfin, bref, je pense bien à toi en ce moment : on aurait beaucoup à se dire, je pense !
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