Mon nouvel outil pour entrer dans la grammaire au CP

Rien de nouveau du côté de l'affichage modulable, les mots sont fixés sur une affiche colorée marquée du personnage concerné. Les étiquettes sont stockées dans les boîtes mentionnées ICI.

Pour le livret, voici enfin le résultat d'un an de réflexion, de conception, puis, de tests et de prototypes. Sa fabrication demande un peu de temps, mais je pense que cela en vaut la peine. Mon outil à l'avantage d'être adaptable et évolutif. Chaque enseignant pourra y faire coller les étiquettes des mots vus en classe, et les ajouter au fur et à mesure de l'année. Les élèves vont construire leur outil. On peut le glisser dans une grande pochette en polypropylène et le ranger dans un classeur d'étude de la langue, dans une pochette de porte-vue ... Il est possible de donner les listes à relire en devoir, ou de s'y référer lors d'une production de texte.

J'ai volontairement inclus un onglet signes de ponctuation, car cela participe à la cohérence d'un énoncé, et que les phrases interrogatives, exclamatives font partie des apprentissages grammaticaux. Les CE1 de mon école travaillant depuis longtemps avec RSEEG, et aussi adeptes de F. Picot, j'ai imaginé ce livret pour les petits CP comme un outil d'initiation à la nomenclature grammaticale, et au tri de mots. Sa transmission lors du passage au CE1 ne peut être que profitable ...

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En classe, pour se familiariser avec tout ça, les élèves manipulent des étiquettes de mots, et les trient sous les icônes des petits personnages (les mêmes que celle du tableau). Ils peuvent vérifier grâce à leur outil si leur tri est correct ou non. Voici mon matériel :

Personnages ICI