Pour la propreté et l'hygrométrie, je place une couche d'éponge fine sous du papier absorbant. Il n'y a qu'ôter le papier souillé et le remplacer facilement, et à humidifier l'éponge. Un vaporisateur est prêt en permanence pour hydrater les plantes. J'ai récupéré des petites fioles en verre et ôté les étiquettes, afin de plonger les extrémités des branches dans l'eau, cela prolonge leur durée. Pour éviter que l'eau ne se renverse, ou que les petits phasmes se noient, j'ai placé un petit morceau de film alimentaire, retenu autour du goulot par un petit élastique. Je pique les tiges à travers, et le tour est joué ! Même lors d'un transport en voiture, et après renversement de la fiole, l'eau ne s'était pas répandue.

Je ne regrette pas l'achat de l'excellent tome hors série de Tatsu Nagata, consacré aux phasmes. Avec cet album, vous aborderez la vie des phasmes simplement et avec humour. A avoir absolument !

En plus des informations sur les phasmes, vous y trouverez les instructions pour confectionner un terrarium !

Les élèves ont mémorisé le poème d'A. Debroise (ici), et ont dû l'illustrer. Cette fois-ci, je n'ai rien fourni, à part quelques coups d'oeil à de jolies créations rendant hommage à notre célèbre tour.

Les élèves avaient la liberté d'utiliser les mediums qu'ils voulaient, et grâce à mon tout nouveau vidéo-projecteur, j'ai pu afficher en grand de quoi les inspirer :

D'autres idées d'illustration sur d'autres thèmes ICI

Le nouvel an chinois vient d'être célébré, et la classe termine de réaliser une production au long cours sur la Chine. Le tableau est en relief, car la lanterne est en volume, ainsi que l'assiette, et la gueule du dragon.

Le châssis mesure 40x40 cm, l'assiette est une vraie assiette en carton, décorée à la peinture et au marqueur bleu (voir ici), la lanterne a été réalisée à partir d'un rouleau en carton, les feuilles de bambou ont été découpées dans une feuille peinte à la gouache (voir ici).

Il ne manque plus qu'un clou à planter et ce tableau colorera notre couloir !

Article sur la Chine ICI

Ceci n'est pas une activité de classe, mais bien une régression personnelle ... de temps en temps ça fait du bien de suivre une envie toute simple, juste parce qu'on en a envie.

Fonctionnant avec une mémoire visuelle, j'ai un stock d'images d'oeuvres en tête, et un simple stimulus déclenche un genre d'association d'idées, qui aboutit parfois à un petit atelier ... celui-ci est venu en ôtant l'opercule d'une crème dessert ! La feuille ronde et dorée m'a évoqué ce portrait réalisé par Picasso.

J'ai fait ça trop vite, et avec une main gauche déficiente, le métal aurait gagné à être bien étiré pour être plus plat.

L'idée est là : récupérer les couvercles, les aplatir, et travailler sur l'envers pour faire apparaître un visage stylisé, à la manière de Pablo Picasso. J'ai repassé un peu de peinture vitrail sur l'ensemble.

 A vos pots, partez !

Ce petit atelier rigolo permet d'obtenir des berlingots aussi appétissants que les vrais !

Chaque année, lorsque nous abordons le son [o] avec 30 phonèmes en 30 chansons, je me rends compte que les élèves ne savent pas ce que sont les berlingots - mentionnés dans la petite chanson. Cet atelier reste donc d'actualité dans ma classe !

Il est intéressant de souligner, qu'on arrive à produire une forme en volume (3D), à partir d'un élément plan (2D) ... j'ai profité de mes vacances pour refaire le tutoriel.

Très simple à réaliser !

Il faut : des craies grasses ou des pastels gras, encres ou peintures, pinceaux, papier épais (l'aspect est plus lisse et esthétique)

1 * Pour réaliser des berlingots, ôter une bande de 5 à 6 cm pour réduire la largeur de la feuille A4.

2 * Tracer des lignes au crayon gras en allant bien aux bords.

3 * Passer l'encre ou la peinture très diluée. Laisser sécher complètement.

4 & 5 * Coller une extrémité sur l'autre en formant un cylindre. 

6 * Aplatir un côté, agrafer.

7 * Contrarier le sens de pliage, aplatir et agrafer à nouveau.

8 * Perforer à l'un des angles, et suspendre au bout d'un fil de nylon.

Cette activité a été menée bien plus tôt dans l'année. Je publie seulement le matériel à fabriquer. Cette activité peut être menée en grand groupe (il faut prévoir autant de jeux de cartes que de groupes), en binôme, ou en autonomie. J'ajouterai d'autres planches pour que les enfants ne se basent pas que sur le travail de la mémoire, mais mobilisent bien les caractéristiques du vivant dégagées lors des confrontations. Le nom des éléments présentés figure au dos. Cela ajoute un élément de lecture (lien signifiant-signifié), et peut être une aide si l'élément est inconnu des enfants.

Une autre activité peut consister à jouer en binôme à "la bataille de mots" : chacun son tour on doit lire le mot de la carte du dessus de la pile, et valider ou pas en retournant la carte. Si le mot est lu, la carte est gagnée, sinon, l'adversaire peut lire et remporter la carte. 

Il faut imprimer en recto-verso et plastifier. Personnellement j'ai opté pour les feuilles au format badge ou carte de crédit (54x86), car les cartes ont toutes exactement les mêmes dimensions, les angles adoucis, et l'ensemble est agréable à manipuler. Je ne voulais plus couper les feuilles A4 après plastification pour obtenir des cartes irrégulières et blessantes aux angles ...

Pour accéder à la rubrique des jeux

J'ai eu la chance, ce matin de surprendre plusieurs jeunes phasmes en train de dévorer la peau de leur mue !

En effet, les phasmes mangent très vite leur enveloppe abandonnée (l'épicuticule), car elle est riche en protéines.

Les jeunes étant nés de façon rapprochée, on peut en observer deux sur le cliché du haut à droite. J'ai pu récuperer une épicuticule qui n'a pas été mangée, et même filmer celui du cliché de gauche en train de casser sa croûte !

VID_2015_02_08_Mue_Phasme par MitsoukoCP