Le livre noir des couleurs est vraiment magnifique!! Ma bibliothécaire le lit souvent à mes élèves ....elle leur lit le texte sans leur montrer les illustrations (ce qui les frustre énormément) et seulement ensuite elle leur montre les pages ....c'est un petit bijoux!!

Les autres titres je ne connais pas .....quoique les petites souris me disent quelque chose!

Cette année ma bibliothécaire va travailler sur les livres en noir et blanc ....ta liste risque de me servir!

Merci

Qu'ils ont l'air beau! J'ai rencontré aussi "Les yeux noirs" de Gilles Tibo, malheureusement plus édité... Il fait parti des albums ressource de "Découvrir le monde du vivant avec des albums" du Scéren.

rhooooooooo ça donne vraiment envie!

Dan mon article sur les albums, j'ai aussi un livre en noir et blanc magnifique, qui n'est plus édité!... (à moins qu'il le soit à nouveau...)

ouiiiiiiiiiiiiii! En plus vu certaines demandes, on se dde bien pourquoi ils ne sont pas réédités!...

Coucou toi!

Nous avons eu une animation sur le handicap visuel dans ma classe cette année. Le 2sai avait apporté des lunettes qui portaient des scotchs (le brun opacifiant et le transparent qui rendait les choses floues). Les lunettes imitaient différents handicaps, plus ou moins prononcés (de l'étrécissement du champ visuel à la vision tubulaire en passant par le flou total...)  Les  élèves ont effectué un tour de la classe en essayant d'éviter des blocs de motricité placés au sol. Je l'ai fait également et c'était impressionnant/effrayant de voir à quel point il devenait  difficile, fatigant, flippant de circuler dans la classe, de croiser quelqu'un de peu précautionneux etc.  Les élèves ont fait beaucoup de remarques dont celle que lorsque l'on avait un handicap, l'on ne pouvait "pas enlever les lunettes", que c'était "pour tout le temps". Et puis ils ne savaient pas qu'il y avait autant de handicaps différents. Pour eux, leur petit camarade qu'ils côtoyaient pourtant tous les jours était "aveugle" : ils ne s' imaginaient pas qu'il avait une perception chromatique problématique,  une vision périphérique moindre, une fatigabilité plus élevée, non, pour eux, ce n'était pas nuancé : avoir un handicap aux yeux, c'était forcément être aveugle. La pudeur leur avait toujours interdit de lui et de me poser des questions. Je pensais que les choses étaient nettement plus construites dans leur tête qu'elles ne l'étaient vraiment.  Même si je leur avais expliqué plusieurs fois, ils n'avaient pas compris avant de vivre les choses qu'autant d'habitudes et de règles de classe étaient bâties en fonction (la craie jaune au tableau, les cartables jamais dans les allées entre les tables, la police utilisée sur tous les documents de la classe...). Durant cette heure-là,  ils ont aussi essayé de copier un bête "Maman va au marché. " sur leur cahier d'essais toujours munis de leurs lunettes. Les lignes, le tableau, le crayon qui tombe, la gomme à trouver dans la trousse... : tout est devenu très compliqué.  Enfin, les éducatrices avaient également apporté differents livres : livres à toucher, livres pour partie ou complètement traduits en braille,... C'était très riche comme atelier. Et vraiment il faut faire vivre de petits scenarii aux élèves car là, ils posent enfin des questions, s' engagent dans des réflexions,  deviennent attentifs et informés : comprennent. 

Ces deux ans auront été aussi exigeants que passionnants/enrichissants  à titre professionnel et alors.... personnel, piouuuu ! J'ai vraiment rencontré un enfant exceptionnel. C'était difficile de ne pas pleurer le dernier jour tant le vécu était fort humainement.

Bref, très bel article qui résonne énormément pour moi (pour les plus grands de cycle 3, je conseille Sur le bout des doigts et pour tous Quatre petits coins de rien du tout qui tient *juste* de la révolution intellectuelle ! ... )... Mais vraiment les livres, les mots ne suffisent pas à (faire) comprendre : faites-leur vivre un atelier en rapport, faites venir des éducateurs si vous ne savez pas comment vous y prendre, qu'ils puissent parler sans fard à des personnes atteintes d'un handicap...  Ce n'est pas que c'est trop important de construire leur humanité, leur citoyenneté,  de susciter la prise de conscience...

C'est que c'est essentiel. 

rhooooo quel beau témoignage Elau!...

(Et je suis émue,  émue,  émue :D ! Merci d'avoir abordé un tel sujet, Mitsouko !)

Tu m'étonnes!

Allez, tournée de calinous spéciale Elau!

Elau, tu m'as mis les larmes aux yeux. Bel article, beaux albums, beau témoignage :)

Je suis très à fleur de peau moi-même sur le sujet car j'ai réalisé il y a peu que, quelque part, cela me ferait... "vide" dans un premier temps, à la rentrée. Je mesure le chemin parcouru. Il a grandi en deux ans !... Moi aussi, avec lui !... On apprend chaque année d'une classe mais cet élève aura vraiment laissé des impressions, une empreinte, particulières en moi !

Le handicap est encore une telle île, que c'en est révoltant... "Île", à rapprocher étymologiquement des mots "isolé", "isolement"... Cela se veut un terme fort quand je l'écris. Je le pèse pour l'avoir vécu, pour l'avoir vu vivre pendant deux ans. Même en tant qu'enseignant(e) d'élève atteint d'un handicap, ce qui est en soi très à la marge du handicap à proprement parlé au quotidien, l'on se sent isolé(e).

Un tel vécu bouleverse forcément... Et heureusement ! Donc oui, merci encore, Mitsouko !

Tes références vont m'être bien utiles pour faire le lien avec mon projet arts-visuels Sanfourche. J'ai fait un lien vers ton article ici!

Merci!!!

Ces albums donnent envie, ils sont magnifiques ! Pour ajouter à la série il y a "sur le bout de mes doigts", de Hanno, un petit livre sans image, texte plutôt pour des cycle 3 et un album " de quelle couleur est le vent?" de Anne Herbauts où comme sur le bout de mes doigts, le lecteur met du temps pour découvrir le handicap visuel. Très beau projet ! 

oups... je n'avais pas vu le bas de l'article, le 1er est déjà cité, désolée...

Maman d'une ado déficiente visuelle 11 ans et demi , je te remercie de ton article car c'est un handicap mal compris par beaucoup.... Ma fille nous épate dans ses capacités, son énergie et sa volonté de faire comme les autres camarades. Nous oublions souvent qu'elle a une vision très basse, - de 1 /20 avec sa correction. Les livres cités sont tous très beaux et je lui ai souvent lu, 7 souris dans le noir et le livre noir des couleurs lorsqu'elle était en maternelle. Elle est en 6 ème cette année et ce n'est pas facile de faire comprendre ce qu'elle voit rééllement. Après les vacances, sa classe va bénéficier de 2 heures en sport avec l'utilisation des lunettes comme en parle Elau. Un grand merci !

Bonjour et merci pour ton partage

L'idée des albums est super, j'espère que je vais réussir à en trouver au moins un. Bonne continuation